Работа мед сестрой с родителями трудного подростка

Работа мед сестрой с родителями трудного подростка

Оказание помощи семье, в которой мать страдает от рака молочной железы В данном сценарии семья состоит из отца (возраст 45 лет), инженера по профессии, матери (возраст 45 лет), учителя по профессии, и двух мальчиков в возрасте 13 и 9 лет.

Полтора года назад мать обнаружила уплотнение на молочной железе, которое было диагностировано как раковая опухоль.

В этот период семейная медсестра посетила семью, с тем, чтобы помочь ей подготовиться к госпитализации и к предстоящей хирургической операции.

Матери была проведена мастэктомия и курс химиотерапии.

После того как мать была выписана из стационара, семейная медсестра продолжала посещать эту семью приблизительно в течение одного года из-за того, что хирургическая рана не заживала.

HJ/╥z7Яр≥=░╢HOеd~Рлz└t²УБм║╔СKH#▌ШXL]Ш|_К┴ХK1┐И╘╬a▓5VЧL┴kЧЙе┐Xг╠jжI╥]cgж3еЪ▒q$wМjёhДюю■ZT-b{Нфеp°╩а∙╩▐й─&MбPьUЯ6та=Rаo┼,╘╦j+5╓П 6T│┤┼XШ╢╦7Т╟a╤M╗a#C▓NгP┤H⌡u┤²░└ж`P┼ Q┐:СE╨О#Ъ╩┴╛ь─u╚∙FK⌠Д╤1╣х$Л▌G┴8z■╞╘╚╤К╢с]l1С yxА·°жI╬_О└ф⌡╩вЦ╥яrл╬цБ╬еП⌠R97!Ю├┤╒В▀cm,a╒⌠ +оF0)б╜ЭВадz╥нyUlяZюа╨▐З▓ьСa╓╤ЁйБОz÷┬:гбiц╨÷Ё3ъs4пБ√ш┤pr╗╤е └Ш9/=S2бдо╒H╪▄╠╣N▌G╥)Dн)RФФхc▄QФ$╟2╓П`QhрцЙ=Par╓ЗN⌠P╠sЭ╓YF┌й╛█┘тV∙≥╬²РBs░─2=╩avня┘M╓D╝З6~эП╝вА┬9-Nрб╛[ъ┼┬■»E9M┘чJ/A9&ХMh_хeПp=ЭUd#х╛t⌠юэгшM9оWLОSгХ=╣ш╧XsР}xТю╫╒ЗfШЗq▄gЮЯ║Йr┴»╩LzП╥oрT!░ 1еGT╔oэF≈c╥9╡╢fчюхБЬ╤E7х▄7Т├┤й{tЛbц╪╝=w╡╬┤Qе┌[ F’Х╙▌кhФtТ┘;е─cФ т╩wfIн╘Х⌠▒┤П╥╟VMZ}gбV╞┌XP═~_еьyu▌QD²И║ЯЯжu╝5│N⌡4Е;▒█=b╤▐6├ ТghыiS╫ж▒Г║БГЩDn▒╨√*⌡jPV$MFЕГ_╔f▓@5┬╥░0T4+#ТВвj╖┤Xйp■┼aПёй╫ aЭ=ч7≤╗И-П│ОrGЬ+% гМУ WЪG+y0u┴пT╖bуvё’╧ъj║╡Й°еЭ}pН╩;∙aшUK╗,`_p²╓4-FлO+»»r▀АС╒╪·iкUЯ┴М╕n╢Юэ}iнЗГУ┬▀h╔└ШЭvp≥Y?*≈X» C9mw╗п╫(R;≤Fл└©@упЛ┐О╢ пBЯ@≥7+Ёt═л▌ее≈CЧИT3oК}≥Fт▓мGTM╕╥╘2цPАq▐ЁsБ╓a З√[а╢╓ogЬ╘╟√еАТTP_F.

Сестра

Кроме того, педиатрическая сестра должна быть добрым, чутким, милосердным человеком.

Инвазивные манипуляции медицинская сестра педиатрии должна проводить быстро, аккуратно и наименее болезненно. лекарства детям нужно давать «из рук медсестры в рот ребенка».

Внутримышечные и внутривенные инъекции, внутривенные капельные вливания проводятся в процедурном кабинете либо в палате со строгим соблюдением правил асептики и антисептики.

Советы психолога для родителей «трудного» подростка

Это величайший стимул к самосовершенствованию. Говорите с ребенком, избегайте резких выражений.

Чтобы не заводить ваши отношения с подростком в тупик, обратите внимание на следующие советы.

· Цените их откровенность, искренне интересуйтесь проблемами. · Общайтесь на равных, тон приказа срабатывает не в вашу пользу. Дайте понять, что вы понимаете их. · Нельзя подшучивать над ними, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости и уязвимости.

· Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию.

· Не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным тоном, тем самым вы унизите его самого.

· Ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом.

Будь умным!

Именно семья является первичной ячейкой общества, которая закладывает основополагающие предпосылки для формирования демографического, кадрово-экономического, культурного, духовно-нравственного потенциала страны.

Быстрое изменение демографической ситуации за последние десятилетия заставило большинство европейских стран создать новую или модифицировать уже существующую систему поддержки семьи.

Исследования развития социальной работы с семьей показали, что семья как объект социальной работы в нашей стране рассматривается только в ситуации ее социальных проблем и рисков, где усилия специалистов и служб социальной помощи направлены на нейтрализацию отрицательных влияний. Семья как социальный феномен поддерживается не только традиционной, повседневной системой ценностей, но и заданной институциональной системой. В качестве агента, определяющего рамки институциализации, выступает государство.

Педагогически трудные дети — Работа с родителями трудных детей статья по теме

Нет хладнокровия – нет преимущества.Рекомендации по работе с агрессивными детьми (шпаргалка для учителя): (Приложение 3, слайд 8)

• Быть последовательным в наказаниях ребёнка, наказывать за конкретные поступки.
• Требуя что-либо, учитывайте возможности ребёнка.
• Учить брать ответственность на себя.
• Постарайтесь погасить конфликт в самом начале, переключить внимание ребёнка.
• Наказания не должны унижать ребёнка.
• Используйте удивление для реакции на агрессию.
• Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
• Обучать приемлемым способам выражения гнева.
• Быть внимательным к нуждам и потребностям ребёнка.

Рекомендации по работе с тревожными детьми(шпаргалка для учителя): (Приложение 3, слайд 9)

• Используйте
• Не сравнивайте ребёнка с окружающими.
• Избегайте состязаний и каких-либо работ на скорость.

Особенности воспитания детей и роль медсестры в различных детских учреждениях

В хорошей дружной семье есть все, что может способствовать развитию — любовь, частое индивидуальное общение с ребенком взрослых, богатство разнообразных впечатлений. Ребенок видит различные взаимоотношения между взрослыми, воспринимает их отношение к труду, к окружающим людям.

Одной любви и желания хорошо воспитать своего ребенка недостаточно.

«Любить детей и курица умеет, а вот уметь воспитать их — это великое государственное дело, требующего таланта и широкого знания жизни»

,— говорил А.

Должностная инструкция медицинской сестры подросткового кабинета

Обязанности Для выполнения своих функций медицинская сестра подросткового Кабинета обязана: 1.

Вести систематический учет всех подростков 15-18 лет, работающих или обучающихся в районе деятельности поликлиники. 2.

Подготавливать перед амбулаторным приемом врача-терапевта Подросткового рабочие места, контролируя наличие необходимой медицинской документации, инвентаря, оборудования, проверяя исправность аппаратуры, средств оргтехники.

3. Контролировать своевременное прохождение подростками назначенных врачом осмотров в специализированных кабинетах, а также Проведение лабораторных и других исследований с расклейкой их результатов в медицинские карты амбулаторных больных.

5. Объяснять больным подросткам способы и порядок подготовки К лабораторным, инструментальным и аппаратным исследованиям. 6.

Психологическая работа с родителями трудных подростков

Семья всегда занимала одно из важнейших мест среди ценностей человеческой жизни, поскольку все люди на разных этапах своей жизни так или иначе связаны с семьей.

Именно семья является первичной ячейкой общества, которая закладывает основополагающие предпосылки для формирования демографического, кадрово-экономического, культурного, духовно-нравственного потенциала страны.

Быстрое изменение демографической ситуации за последние десятилетия заставило большинство европейских стран создать новую или модифицировать уже существующую систему поддержки семьи.

Исследования развития социальной работы с семьей показали, что семья как объект социальной работы в нашей стране рассматривается только в ситуации ее социальных проблем и рисков, где усилия специалистов и служб социальной помощи направлены на нейтрализацию отрицательных влияний.

Медицинская сестра и больной ребенок — особенности работы в детской больнице

От того, насколько хорошо проведет медицинская сестра первую беседу в приемном отделении, будут зависеть выраженность эмоционального напряжения и характер адаптации ребенка к стационару.

По данным систематических наблюдений за характером поведенческих реакций при поступлении в стационар, проведенных у 264 детей разного возраста, и по результатам опроса специально разработанными анкетами для детей и медицинских сестер приемного отделения, пациенты были разделены на три группы: Первая – со спокойной реакцией на госпитализацию (64,5% детей).Вторая – с умеренно выраженной негативной реакцией (27,8%).Третья – с резко выраженной негативной реакцией (7,7%).

В структуре эмоционального статуса детей второй и третьей групп преобладали реакции пассивного протеста – плач, отсутствие положительных эмоций и контактов (умеренно и резко выраженные).

Анализ проведенных наблюдений показал, что в первой группе

Трудный подросток: что делать родителям и педагогам?

Асоциальное подростковое поведение – это отражение ошибок взрослых: родителей, учителей. Понятие «трудный» применяют к ребенку, если он плохо учится, чаще других вступает в конфликты со сверстниками, учителями, родителями, агрессивен, решает проблемы кулаками. В группу риска дети попадают, если были случаи воровства, лжи, употребления психоактивных веществ.

Довольно часто такое поведение подростка вызвано чувством своей несвободы. Это внутренний конфликт: «Я уже взрослый, а мне ничего нельзя». Но прежде чем делать конкретные выводы, определять подходящие коррекционные мероприятия, нужно понять причины отклоняющегося поведения.

Физиологические нарушения:

• Нарушения внутриутробного развития плода, родовые травмы.
• Нарушения центральной нервной системы, черепно-мозговые травмы, эпилепсия.
• Психические расстройства.
• Нарушения полового созревания.
• Умственная отсталость или пограничные заболевания.

Социальные причины:

• Семейные конфликты, развод родителей; многодетные семьи.
• Неблагополучные родители – алкоголизм, наркомания, попустительский стиль воспитания, жестокое обращение.
• Психолого-педагогическая запущенность; неадекватный стиль обучения и воспитания в школе; трудная учебная программа.

Психологические проблемы:

• Нарушение эмоционально – волевой сферы.
• Непринятие подростка социальной средой: сверстниками, педагогами, родителями.
• Инфантильность, незрелость самосознания.
• Личностный кризис, конфликт уровня притязаний.

Что нужно делать педагогам?

Сначала необходимо изучение семейной обстановки, работа с родителями, близкими ребенка. Далее нужно исследовать и понять, каково социальное окружение сложного подростка. Классный руководитель, психолог и социальный работник должны наладить с ребенком общение, найти точки соприкосновения.

Вся работа с семьей, самим подростком ведется планомерно. В этой работе участвуют весь педагогический состав, родители. Выявив причины, составляется план и проводится коррекционная работа. В нее входят:

• Индивидуальные и групповые консультации, как с детьми, так и с семьей.
• Тренинги, беседы, дискуссии, ролевые игры, психогимнастика, элементы психодрамы.
• В некоторых случаях возможен психоанализ. Эта работа проводится психотерапевтом со специальной подготовкой.
• Возможно, понадобится консультация психиатра и назначение медикаментозного лечения после постановки диагноза.

Советы родителям

• Создайте благоприятную атмосферу. Выработайте режим отдыха и труда. Ребенок претерпевает серьезные физиологические изменения, ему и так сейчас очень трудно.
• Поймите, в этом возрасте на первое место выходит общение с друзьями.
• Общайтесь с детьми постоянно и всегда. Не только когда начнутся проблемы, а с пеленок. Это как профилактика отклоняющегося поведения в будущем.
• Не старайтесь навязать свой тип мышления, свою точку зрения. Подсказывайте, объясняйте без нравоучений. Дети должны чувствовать, что их мнение в семье значимо.
• Ребенок в подростковом возрасте начинает оценивать уровень успешности родителей. Ваше отношение к работе, семейным обязанностям, супругам подросток копирует и переносит в свою личную взрослую жизнь.
• Научите ребенка решать конфликты с ровесниками, взрослыми. Покажите приемы грамотного разрешения споров.
• Вредные привычки формируются в той семье, где они практикуются. Подросток в сотни раз реже пробует алкоголь, табак, наркотики, если родители ведут здоровый образ жизни.
• Поднимайте половые вопросы. Лучше ребенок получит знания об этой стороне жизни из уст родных и близких, нежели от друзей, на улице.

О трудных подростках и работе с ними очень наглядно объяснил Жак Фреско.

Это 99-летний производственный инженер, промышленный дизайнер, основатель проекта «Венера», друг и ученик А. Эйнштейна.

Однажды он работал в одном неблагополучном районе Нью-Йорка в школе для трудных подростков. Он решил понаблюдать за тем, как в этом месте работают педагоги с плохими подростками.

Фреско спрятал записывающее устройство в одном из кабинетов. Социальный работник проводил беседу с учеником по факту сделанного подростком пистолета из водопроводных труб. Педагог изъял у мальчика самопал и отругал его: «Ты можешь глаза кого-нибудь лишить! Хочешь в тюрьму?! О родителях подумай!» Мальчик в ответ молчал.

Тогда Фреско пошел к педагогу и спросил:

— Ну как, вы поладили с Джонни?

Тот ответил:

— Да! Мы отлично поговорили. Думаю, мы нашли общий язык.

Фреско:

— Почему вы так решили?

Педагог:

— Я чувствую это интуитивно.

Тогда Жак дал ему послушать запись и соцработник разозлился:

— Вот неблагодарный! Как же так?

Фреско предложил соцработнику понаблюдать за ним. Жак пришел на встречу с детьми. Достал тот самый самопал и спросил:

— Это ты его сделал, Джонни?

Джонни:

— Да, я уже говорил, что он мой. Что еще надо?

Фреско повертел в руках пистолет и покачал головой.

Джонни:

— А что такое?

Фреско:

— Иди сюда. Смотри: этот, блин, баек скошен на 3 мм от центра!

Джонни:

— Да?..

Фреско:

— Если поставить две шайбы с этой стороны, тогда баек встанет точно по центру.

Джонни:

— Эй, ты тут работаешь?

Фреско:

— Что? Я? С этими дураками?! Не-ет.

Джонни:

— Можно я приведу сюда своих друзей?

Какой вывод? Вы, как взрослые, учителя, психологи, должны общаться с детьми на их языке. Это и называется «найти общий язык». Заслужите их доверие, расположите и станьте для них авторитетом. Общайтесь с точки зрения их интересов, а не своих.

Настоящее обучение и воспитание должно быть связано с реальным миром. Общение с трудными подростками «по учебнику» не принесет  результата.

Эксперимент Жака Фреско в той школе для очень сложных детей продолжился. Он принес детям другой пистолет:

— Я сделал его сам.

Дети удивились:

— Ух, ты! А как нам так научиться?

Фреско:

— Вам надо научиться чертить. Чтобы сделать пистолет, надо нарисовать его в трех проекциях.

Так, начав с обучения чертежам пистолета, он научил детей чертить водные лыжи и многое другое. Сегодня многие из них работают конструкторами.

А Жаку говорили, что IQ этих детей что-то около 50-55. До них никто не достучится. Как можно проверять коэффициент детей тестами, которые были составлены людьми в других жизненных условиях?

Трудный подросток. 8 советов психолога

Галина Дятлова.

Не зря к подросткам прицепилось это слово «трудный». Действительно, наступает момент, когда наши милые дети превращаются в каких-то других, несговорчивых, обидчивых и вспыльчивых, во всем нам противоречащих людей. Иногда кажется – незнакомых.

Им и самим трудно приспособиться к себе новым. Физически – они почти взрослые. Они хотят свободы, но еще не готовы к ответственности за нее.

Как разрешать конфликты? Как пережить это трудное время и сохранить добрые отношения?

8 советов психолога в конце статьи.

Когда родители приводят своих подростков к нам на тренинги КУБ, они порой жалуются психологам, что стало трудно договориться с ребенком, что тот перестал прислушиваться к их мнению, ведет себя безответственно, не хочет выполнять их требования. Родители испытывают разочарование, гнев и бессилие.

Подростки часто воспринимают помощь родителей как должное, не понимают, что чем они старше, тем больше их отвественность. Они требуют свободы, а заботу родителей воспринимают как насилие.

Помочь подросткам и родителям наладить отношения, понимать и уважать чувства друг друга — важная задача тренингов КУБ.

На тренингах ребята могут по-новому взглянуть на отношения с родителями. Подростки прорабатывают в сценках свои реальные конфликты. Ребята учатся общаться и договариваться, справляться с негативными эмоциями. Они становятся уравновешеннее и увереннее в своих силах.  В результате отношения в семье теплеют, растет уважение.

Нам, родителям, тоже стоит по-новому взглянуть на отношениям с нашими подростками и понять причины, почему же стало трудно, и что мы можем с этим сделать.

Биологические предпосылки

Мы ещё ушли совсем немного от родни с мохнатыми боками, много наших чувств — четвероного,

а иные — даже с плавниками.

Игорь Губерман

Давайте посмотрим, как это происходит у наших ближайших биологических родственников – высших приматов. Часто такое сравнение помогает разобраться в истоках многих человеческих проблем. Ведь как бы ни хотелось нам думать иначе, законы биологии действуют и на нас.

Несмотря на всю нашу разумность, инстинкты никто не отменял, хоть мы и стараемся найти нашим поступкам рациональные объяснения.

Когда детеныши других приматов (а человек относится к приматам) достигают половой зрелости, они начинают самостоятельную жизнь, к которой уже вполне готовы.

Инстинктивно, неосознанно между родителем и ребенком одного пола возникает конкуренция, а с конкурентом неизбежны конфликты. Между ребенком и родителем противоположного пола появляется сексуальная притягательность. И поскольку она запретна и неосознанна, начинает работать, так же неосознанно, защитный механизм в виде конфликтного поведения.

Кроме того, независимо от пола, мы просто обнаруживаем на своей территории еще одного взрослого человека. И этот человек ведет себя на нашей законной территории не как гость, а как хозяин, он требует отдельную комнату, да еще и просит без стука не входить.

Его инстинкт требует своей территории, а наш —  с возмущением бросается защищать нас от посягательств нашу территорию.

Может быть, вам трудно поверить в то, что вы только что прочитали. Вы, скорее всего, не замечали такого в своей жизни. Но учтите, все мы научились прилично себя вести и рационально объяснять  себе собственные поступки.

А неосознаваемые страсти кипят, иногда прорываясь наружу и вызывая тем бОльшую бурю, чем меньше мы осознаем наши инстинктивные мотивы.

Поэтому лучше нашу биологическую природу учитывать и контролировать, чем по незнанию отдать ей полное управление.

Социальные предпосылки

Раньше вопрос отделения подростка от родительской семьи решался достаточно легко. Ведь еще недавно человек в подростковом возрасте уже считался вполне взрослым. Мог работать, воевать и заводить семью.

В России всего 300 лет назад (ничтожное время по биологическим меркам), в 1714 г. Синод установил брачный возраст для женщин 13 лет, для мужчин — 15 лет.

А помните, сколько лет было Ромео и Джульетте?

И сейчас много стран, в частности, исламских, где в брак могут вступать, по нашим понятиям, дети. Например, в Иране брачный возраст женщин сейчас 9 лет, а мужчин – 15 лет.

Однако в большинстве светских государств это не так. В России мы к 15–летнему человеку относимся как к ребенку. Ведь с социальной точки зрения наш подросток, несмотря на усы или грудь, еще ребенок в том смысле, что имеет очень мало жизненного опыта, чтобы жить самостоятельно и считаться взрослым.

Хорошо, если к двадцати пяти дети закончат учебу и смогут содержать себя и свою семью.

Вот и получается, что все биологическое и в нем, и в нас говорит, что это взрослый половозрелый человек, и в то же время, мы прекрасно понимаем, что это еще ребенок не готовый к самостоятельной жизни.

Кто виноват?

Когда возникают конфликты и напряженность в отношениях с подростком, многие родители склонны обвинять в этом себя или ребенка. Конечно, каждый не совершенен, и наверное, что-то мог бы сделать лучше. В то же время нужно помнить, что подросток проходит необходимый этап взросления.

Это трудное время и для него, и для родителей. Но оно неизбежно пройдет. И вы сможете наладить дружеские отношения уже на новом, взрослом уровне. Можно провести аналогию с прорезыванием зубов.

Этот этап взросления тоже нередко происходит мучительно для ребенка, который плохо себя чувствует, и для родителей, которых он изводит своим нытьем и капризами. Да и прорезавшиеся зубы травмируют грудь кормящей матери.

Но ни один родитель не захочет, чтобы у  ребенка не было зубов! Родители понимают, что нужно по мере возможности облегчать ребенку страдания, набраться терпения и ждать. Все само пройдет.

Что делать?

Ждать когда «все само пройдет» с подростком вовсе не так просто. И период гораздо дольше. И причины совсем не столь очевидны, как с зубами.

Что же делать?

1. Поддерживать собственную позитивную самооценку, как родителя. То, что происходит – не ваша вина. Это просто закон природы. 
2. Уважать необходимость подростка психологически отделиться от вас. Ему это необходимо, чтобы вырасти полноценным взрослым.
3. Давать подростку больше свободы, иначе он все равно попытается взять ее силой. Дав эту свободу сами, вы сохраните более дружественные и уважительные отношения.
4. Постепенно отдавать подростку контроль над все большими сферами его жизни. Ему необходимо учиться на собственном опыте и ошибках. В конечном итоге будет оптимально, если вы сможете вмешиваться в его жизнь, только когда заподозрите угрозу его жизни и здоровью.
5. Оберегать собственные психологические границы – не давать ему садиться себе на шею. Раз у ребенка есть своя территория, вы тоже имеете право на свою.
6. В подростковом возрасте основной референтной группой (той, чье мнение для него важно) становятся не родители, а другие подростки и чужие взрослые, от которых у подростка нет причин отделяться. Поэтому будет гораздо полезнее, если вы обеспечите подростку хорошее окружение, в котором он легко научится полезным навыкам, нежели будете сами действовать напрямую. Не зря сказано о пророке в своем отечестве.
7. Большую помощь может оказать участие подростка в тренинговой группе, где он находится среди сверстников и учится в игровой форме под руководством опытных психологов. Там ребенок может освоить необходимые навыки и разрешить многие психологические проблемы.
8. И наконец, помнить, что трудный возраст пройдет, и ваши добрые отношения наладятся. Надо только набраться терпения и помочь подростку пройти этот период.

Трудный подросток: что делать родителям и педагогам?

Асоциальное подростковое поведение – это отражение ошибок взрослых: родителей, учителей.

Это внутренний конфликт: «Я уже взрослый, а мне ничего нельзя».

Но прежде чем делать конкретные выводы, определять подходящие коррекционные мероприятия, нужно понять причины отклоняющегося поведения.Физиологические нарушения: Нарушения внутриутробного развития плода, родовые травмы. Нарушения центральной нервной системы, черепно-мозговые травмы, эпилепсия. Психические расстройства. Нарушения полового созревания.

Умственная отсталость или пограничные заболевания.

Взаимоотношения медсестры с родителями ребенка

В системе «медсестра-ребенок» существует важнейшее промежуточное звено — мать, родители и родственники.

К сожалению, больной малыш часто не может самостоятельно описать свои жалобы, характер и локализацию боли, а также время начала заболевания. В связи с этим педиатр или медицинская сестра, как правило, составляет представление о болезни маленького пациента на основании жалоб, предъявляемых родителями, объективного осмотра ребенка и данных дополнительного обследования.

Таким образом, медицинская деонтология предъявляет особые требования к медработникам, работающим с детьми.

Ведь их деятельность основана не только на прямом контакте с детьми, но и на общении с ближайшими родственниками, в первую очередь с матерью ребенка, с ее восприятием состояния здоровья своего ребенка и характерологическими особенностями. Поэтому, успех в лечении возможен при сочетании доверительных человеческих отношений между ребенком, медработником и матерью.

Трудный подросток — что делать родителям и куда обращаться

Трудным подростком обычно называют юношу или девушку, переходный возраст которого проходит тяжело для него самого и для его близких. Что делать родителям сложного подростка: если коротко, то запастись терпением, понять и продолжать любить.

Особенности переходного периода

Спусковым крючком, запускающим начало изменений в поведении ребенка, является половое созревание. У ребенка изменяется тело, не может не измениться и психика.

Появляются новые поведенческие реакции, эмоциональное восприятие обостряется, вчерашний ребенок начинает испытывать резкие перепады настроения, ухудшается концентрация внимания, начинают проявляться неусидчивость, быстрая утомляемость, слабость.

У разных подростков все эти симптомы выражаются по-разному. Одни доставляют больше хлопот себе и окружающим, другие — меньше. Мы обращаемся в первую очередь к тем, кому повезло меньше: у них вместо милого ребенка появился грубящий и ленивый трудный подросток, который не убирает за собой, по-хамски отвечает на простые вопросы и совсем запустил учебу.

Надо понимать одну очень важную вещь: основное противоречие переходного периода — это разрыв между потребностью в признании себя самостоятельным и взрослым и отсутствием для этого социальных условий.

Советы родителям трудного подростка

Если ваш ребенок — трудный подросток, что делать родителям:

1. Поддерживать собственную позитивную самооценку как родителя. Подростковый кризис — не следствие ваших ошибок и несовершенств. Вам важно сохранять уверенность в себе как в родителе несмотря ни на что.
2. Уважать право подростка на самостоятельность. Ребенку необходимо психологически отделиться от родителей, иначе он не сможет вырасти полноценным взрослым.

   Личные границы принципиально важны в этом возрасте. Нарушать их очень не рекомендуется. Уже совсем в крайнем случае. Школьные двойки — не крайний случай. Мы говорим о гораздо более страшных вещах.

3. Давать подростку больше свободы. Бесполезно закручивать гайки, давить и запрещать.

   Это только заставит трудного подростка добиваться силой большей свободы, чем ему на самом деле требуется.

4. Кроме того, принципиально важно сохранить контакт с подростком.

   Самое главное, что мы можем сделать на данном этапе, — сохранять благоприятную атмосферу дома, оказывать психологическую поддержку, помогая чаду понимать себя и адаптироваться к изменениям, происходящим в переходном возрасте. Это никак не означает попустительства и безразличия.

   Это означает доброжелательность, уважение к личности подростка и его мнению, признание его права на его собственную, отличную от вашей, жизнь.

5. Постепенно отдавать подростку контроль над все большими сферами его жизни. Он должен учиться на собственном опыте и ошибках. Учеба должна все больше и больше становиться зоной личной ответственности подростка.

   Разумеется, вы рядом и готовы помочь. Но только по просьбе самого ребенка.

6. Обозначать и строго соблюдать границы допустимого. И соблюдать их самим! Если вы требуете от ребенка уважительного тона в разговоре, то было бы полезно придерживаться его самому.
7. Строго следить за соблюдением ваших собственных психологических границ.

   У родителей, кроме обязанностей, есть и права. В том числе и на свою жизнь.

8. Помните, что для подростка самыми значимыми становятся другие подростки и чужие взрослые, от которых у подростка нет причин отделяться. Поэтому очень важно обеспечить ребенку хорошее окружение.
9. В трудных случаях подростку (и вам!) помогут специалисты.

   Но не стоит возлагать на них слишком большие надежды. Они помогут, но не решат за вас все проблемы. Куда обратиться родителям трудного подростка — в кризисный центр (например, на Чапыгина, 13 в СПб), к школьному психологу, в различные коммерческие центры, специализирующиеся на помощи подросткам.

10. И самое главное — помните: трудный возраст рано или поздно пройдет, ребенок станет разумнее и спокойнее. И будет вам очень благодарен, если несмотря на его, порой невыносимое, поведение, вы сохраните с ним уважительные и теплые отношения.